Конспект.укр

Мета: систематизувати знання про цілісність здоров’я та чинники впливу на нього, про правила здорового способу життя; сприяти формуванню в учнів стійких переконань щодо пріоритету здорового способу життя як основної умови реалізації фізичного, психічного, соціального та духовного потенціалу людини з урахуванням її індивідуальних особливостей; розвивати здоров’язбережувальні компетенції; виховувати свідому потребу в дотриманні принципів здорового способу життя. Обладнання: ілюстративний матеріал, […]

Мета: систематизувати знання про інформаційну безпеку, вплив засобів масової інформації на здоров’я і поведінку людей; сприяти формуванню в учнів стійких переконань щодо дотримання правил комп’ютерної безпеки та безпеки в мережі Інтернет; розвивати здоров’язбережувальні компетенції, навички аналізу інформаційного потоку, вміння узагальнювати та робити висновки; виховувати свідому потребу в досягненні фізичного, психічного, соціального, духовного благополуччя. Обладнання: схема «Причини дитячої […]

Мета: формувати поняття про дитячу безпритульність і бездоглядність, систематизувати знання про небезпеку залучення до деструктивних соціальних угруповань; вчити діяти при загрозі тероризму; розвивати навички поведінки в умовах тиску, погроз; виховувати свідому потребу в дотриманні принципів соціального благополуччя. Обладнання: ілюстративний матеріал, аркуші А5 (за кількістю учнів), музичний супровід (спокійна мелодія), мультимедійні засоби та презентація. Тип уроку: комбінований.

Мета: дати уявлення про захист від кримінальних небезпек, формувати поняття про основи самозахисту, межі допустимої самооборони; систематизувати знання про протидію торгівлі людьми; відстоювати свою позицію та відмовлятися від небажаних пропозицій; виховувати впевненість, здатність до аналізу проблем і прийняття рішень. Обладнання: ілюстративний матеріал, м’яка іграшка, стікери у формі знаків питання та оклику (кожен вид — за кількістю […]

Мета: формувати поняття про соціальну безпеку, ознайомити з правами, обов’язками і правовою відповідальністю неповнолітніх; дати уявлення про види правопорушень та поведінку підлітків у разі затримання поліцією; розвивати правову грамотність, навички адвокації; виховувати свідому потребу в дотриманні принципів соціальної безпеки. Обладнання: ілюстративний матеріал до теми уроку, схема «Види правопорушень», картки самоконтролю (за кількістю учнів). Тип уроку: засвоєння нових […]

Мета: систематизувати знання про забруднення ґрунтів та його вплив на здоров’я, розвивати навички ведення активного діалогу, колективного обговорення, роботи у групі, вміння формулювати висновки; виховувати активну громадську позицію щодо збереження екологічної безпеки навколишнього середовища. Обладнання: ілюстративний матеріал, паперові контури долоні руки (за кількістю учнів), папір А1 (1 шт.), А4 (за кількістю учнів), засоби малювання, схема «Основні джерела забруднення ґрунтів». […]

Мета: систематизувати знання про атмосферні забруднення та їхній вплив на здоров’я, формувати поняття про вплив транспорту на навколишнє середовище та здоров’я; розвивати екологічну свідомість, відповідальність; виховувати активну громадську позицію щодо збереження екологічної безпеки навколишнього середовища. Обладнання: ілюстративний матеріал, папір А4 (за кількістю учнів), картки контролю знань (І, ІІ варіант, за кількістю учнів). Тип уроку: комбінований.

Мета: дати уявлення про якість питної води як чинник впливу на здоров’я, систематизувати знання про небезпеку купання у забруднених водоймах; розвивати здоров’язбережувальні компетенції, вміння аналізувати, робити висновки; виховувати відповідальність, свідому потребу в дотриманні принципів здорового способу життя. Обладнання: ілюстративний матеріал, відеоролик «Забруднюючи воду, ми вбиваємо себе» (www.youtube.com/watch?v=L3JE3Ck_wQ8), відео «Берегите воду!» (мультфільм, 1982 р.), аркуші паперу формату А2 […]

Мета: формувати поняття про екологічну безпеку, систематизувати знання про вплив забруднення навколишнього середовища на здоров’я; сприяти формуванню в учнів стійких переконань щодо важливості дотримання принципів екологічної безпеки навколишнього середовища; розвивати спостережливість, уміння визначати пріоритети; виховувати свідому потребу у збереженні якісного екологічного стану навколишнього середовища. Обладнання: аркуші А4 (за кільк. учнів), маркери, ілюстративний матеріал, відео «Все начинается с тебя» (музика: Demosys […]

Мета: ознайомити з правилами для мотоциклістів та пасажирів мотоцикла, формувати поняття про безпеку мотоцикліста й небезпеку керування транспортним засобом у нетверезому стані; розвивати навички відмови від небезпечних пропозицій, пов’язаних із мотоциклами, здоров’язбережувальні компетенції; виховувати ціннісне ставлення до власного здоров’я і дотримання правил безпеки на дорозі. Обладнання: ілюстративний матеріал, таблиця «Активна й пасивна безпека конструкції мотоцикла», схема […]

Мета: поглиблювати знання учнів про безпеку на дорогах, систематизувати знання про організацію дорожнього руху, пріоритети в русі; ознайомити з моделлю безпечного дорожнього середовища («трикутником безпеки»); розвивати здоров’язбережувальні компетенції; виховувати свідому потребу в дотриманні принципів безпечної життєдіяльності. Обладнання: ілюстративний матеріал, картки із запитаннями для роботи в групах, музичний супровід («Полет шмеля» у викон. П. Дранги, акордеон). Тип […]

Мета: ознайомити з поняттям «віктимна поведінка», дати уявлення про кримінальну відповідальність за злочини сексуального характеру; сприяти формуванню в учнів стійких переконань щодо пріоритету поведінки в правовому полі; розвивати навички адвокації, вміння відстоювати свою позицію, права; виховувати мотивацію на безпечну поведінку в соціальному середовищі. Обладнання: стікери, зображення мікроскопа, монітора комп’ютера, ілюстративний матеріал, аркуші паперу (за кільк. учнів), мультимедійні засоби, презентація. Тип […]

Мета: систематизувати знання про небезпеку інфікування ВІЛ, інфекціями, що передаються статевим шляхом, про правила здорового способу життя; розвивати здоров’язбережувальні компетенції, відповідальність; виховувати свідому потребу в дотриманні принципів здорового способу життя. Обладнання: ілюстративний матеріал до теми уроку, таблиця-схема «Класифікація ІПСШ», яблука (зелені, червоні, жовті), символ «Рожева стрічка», мультимедійні засоби. Тип уроку: комбінований.

Мета: дати уявлення про психологічні і соціальні наслідки ранніх статевих стосунків, підліткової вагітності; сприяти формуванню в учнів стійких переконань щодо пріоритету здорового способу життя; розвивати навички відмови від небезпечних пропозицій в умовах тиску, здоров’язбережувальні компетенції; виховувати свідому потребу в дотриманні принципів здорового способу життя. Обладнання: ілюстративний матеріал, таблиця «10 негативних психологічних наслідків ранніх статевих стосунків», схема «Соціальні наслідки […]

Мета: формувати поняття про особливості дії тютюнового диму, алкоголю і наркотиків на розвиток репродуктивної системи підлітків; вчити здійснювати практичні дії щодо відпрацювання алгоритму відмови від небезпечних пропозицій в умовах тиску; розвивати вміння формулювати висновки, вести діалог, працювати в команді; виховувати свідому потребу в дотриманні принципів здорового способу життя. Обладнання: ілюстративний матеріал, аркуші паперу (за кількістю учнів), схема-таблиця […]

Мета: формувати поняття про соціальні аспекти статевого дозрівання, систематизувати знання про спілкування хлопців і дівчат, ознайомити з принципами рівноправного спілкування; розвивати вміння працювати в команді, навички активного діалогу між учасниками навчально-виховного процесу; виховувати мотивацію щодо вивчення соціальних аспектів статевого дозрівання. Обладнання: картки для моніторингу рівня знань із теми, стікери у формі смайлів і сердечок, мультимедійні засоби та […]

Мета: ознайомити з принципами ефективного запам’ятовування, способами розвитку пам’яті та уваги; вчити підготовки до контрольної роботи (іспитів), систематизувати знання про психічну й духовну складові здоров’я; розвивати навички самоконтролю, мотивації на успіх; виховувати свідому потребу у збереженні та зміцненні психічного здоров’я. Обладнання: ілюстративний матеріал, схема до вправи «Асоціативний кущ», таблиці «Властивості уваги», «Принципи запам’ятовування», скринька як символ уроку, музичний […]

Мета: дати уявлення про логічне та образне мислення як психічні процеси та способи їх удосконалення; розвивати навички активізації пізнавальної сфери через мисленнєву діяльність; виховувати свідому потребу в розвитку психічної складової здоров’я. Обладнання: ілюстративний матеріал, таблиця-схема «Основні форми проявів психіки людини», таблиця «Розвиток логічного та образного мислення», музичний супровід (спокійна мелодія). Тип уроку: формування вмінь і навичок.

Мета: дати уявлення про шляхи формування уміння вчитися та його складові; систематизувати знання про бар’єри ефективного навчання; розвивати навички самоорганізації, мотивації на якісну навчальну діяльність; виховувати усвідомлення важливості налаштування на успіх. Обладнання: ілюстративний матеріал, схема «Асоціативний кущ», музичний супровід (Sacral nirvana, автор Enigma). Тип уроку: комбінований.

Мета: формувати уявлення про ідеал краси, вплив модних тенденцій на здоров’я; розвивати аналітичне мислення, спостережливість, уміння відстоювати свою позицію; виховувати естетичний смак. Обладнання: ілюстративний матеріал до теми уроку, схема «Піраміда потреб», прозора склянка з водою, музичний супровід («За вроду дякую батькам», викон. С. Весна (Канюк)), мультимедійні засоби та презентація «Ідеал краси в різні епохи». Тип уроку: комбінований.