Конспект.укр

Мета Навчальна: поглибити знання учнів про прості механізми та їх застосування в практичній діяльності людини; розглянути біомеханіку людини й живих організмів. Розвивальна: продовжити формування інформаційно-комунікативних умінь учнів: вибирати потрібну інформацію з величезної кількості, аналізувати її й робити відповідні висновки; представляти міні-дослідження з цієї проблеми у вигляді презентації, буклета тощо.

Мета Навчальна: перевірити рівень засвоєння й оцінити знання учнів із теми «Механічна робота й енергія», виявити прогалини в знаннях учнів із цієї теми. Розвивальна: продовжити формування вміння аналізувати умови задач, представлених у текстовому форматі, розвиток логічного й абстрактного мислення учнів.

Мета Навчальна: поглибити знання учнів із цієї теми, перевірити знання теоретичного матеріалу, з’ясувати рівень розуміння учнями понять «робота», «потужність», «енергія», сформувати вміння розв’язувати задачі на застосування знань про ці фізичні величини; розглянути приклади застосування цих знань у практичній діяльності людини.

Мета Навчальна: закріпити знання учнів про прості механізми; сформувати експериментальні вміння з визначення ККД похилої площини; продовжити формування експериментальних умінь учнів, умінь планувати проведення експерименту, підбирати устаткування для нього, аналізувати результати досліду й робити відповідні висновки.

Мета Навчальна: забезпечити засвоєння «золотого правила механіки» й формули для розрахунку коефіцієнта корисної дії простого механізму, сформувати вміння визначати корисну й витрачену роботу, розраховувати коефіцієнт корисної дії важеля, рухомого й нерухомого блоків, похилої площини.

Мета Навчальна: забезпечити поглиблення й узагальнення знань про прості механізми на прикладах нерухомого й рухомого блоків; усвідомлене засвоєння доказів застосовності до блока умов рівноваги важеля; умінь застосовувати теоретичні знання для порівняння й розрахунку сил, що діють на рухомий і нерухомий блоки.

Мета Навчальна: закріпити знання учнів про умови рівноваги важеля, сформувати вміння учнів перевіряти експериментальним шляхом правила моментів, продовжити формування експериментальних умінь учнів, умінь планувати проведення експерименту, підбирати устаткування для нього, аналізувати результати досліду й робити відповідні висновки.

Мета Навчальна: увести поняття важеля як одного з простих механізмів, моменту сили, плеча сили; експериментальним шляхом з’ясувати умови рівноваги важеля; розглянути принцип роботи важелів I і II роду, показати практичну значущість вивчення цієї теми, почати формування вмінь застосовувати правило моментів для розв’язування задач.

Мета Навчальна: сформувати уявлення учнів про взаємне перетворення одного виду енергії на інший, продемонструвати закон збереження енергії, досягти розуміння основного закону природи, розглянути межі застосовності закону збереження енергії.

Мета Навчальна: увести поняття механічної енергії і її видів як характеристик механічних систем; вивести формули для розрахунку потенціальної й кінетичної енергій, навчити застосовувати ці формули для розв’язування задач; інформувати учнів про інші види енергії.

Мета Навчальна: увести нову фізичну величину — потужність — як швидкість виконання роботи, одиниці її вимірювання, сформувати вміння застосовувати формулу потужності для розв’язування задач; розглянути потужності різних механізмів, використовуваних у виробничій діяльності людини.

Мета Навчальна: увести нову фізичну величину — роботу, одиниці її вимірювання в СІ, інформувати учнів про позасистемні одиниці вимірювання цієї величини; увести формулу для обчислення роботи; розглянути умови, за яких робота може бути позитивною, негативною, рівною 0.

Мета Навчальна: поглибити знання учнів про атмосферний тиск, умови плавання тіл, познайомити з історією розвитку судно- й повітроплавання. Розвивальна: продовжити формування інформаційно-комунікативних умінь учнів: вибирати потрібну інформацію з величезної кількості, аналізувати її й робити відповідні висновки; представляти міні-дослідження з цієї проблеми у вигляді презентації, буклета тощо.

Мета Навчальна: повторити й узагальнити, перевірити й оцінити знання учнів із цієї теми; розвинути уявлення про способи визначення тиску, закріпити навички роботи із законами Паскаля й Архімеда, перевірити вміння учнів визначати виштовхувальну силу як під час розв’язування задач, так й експериментальним шляхом.

Мета Навчальна: поглибити знання учнів із теми, перевірити знання теоретичного матеріалу, з’ясувати рівень розуміння учнями характеру процесів, що відбуваються в природі й пов’язані з атмосферним тиском; сформувати вміння застосовувати знання про атмосферний тиск під час розв’язуванням задач; розглянути приклади прояву атмосферного тиску в живій природі.

Мета Навчальна: закріпити знання про закон Архімеда, сформувати вміння застосовувати закон Архімеда для розв’язування задач; показати загальність прояву цього закону в природі. Розвивальна: продовжити формування вмінь застосовувати теоретичні знання для розв’язування задач, аналізувати умови задач, вибирати хід розв’язування.

Мета Навчальна: закріпити знання про закон Архімеда та про умови плавання тіл у рідині, продовжити формування експериментальних умінь учнів, умінь планувати проведення експерименту, підбирати устаткування для нього, аналізувати результати досліду й робити відповідні висновки.

Мета Навчальна: поглибити знання учнів із теми «Архімедова сила», досягти засвоєння учнями умов плавання тіл; навчити визначати за допомогою таблиці густини поведінку суцільного тіла в рідині (газі); познайомити учнів із загальними засадами судно- та повітроплавання; продовжити формування вмінь застосовувати вивчені теоретичні відомості для розв’язування задач.

Мета Навчальна: розкрити фізичний сенс закону Архімеда, пояснити учням причину виникнення сили Архімеда й шляхом логічних міркувань показати залежність сили Архімеда від характеристик зануреного тіла й властивостей рідини.

Мета Навчальна: розкрити природу атмосферного тиску, пояснити причину існування атмосферного тиску, ознайомити з дослідами Торрічеллі, Геріке; сприяти вивченню способів вимірювання атмосферного тиску, порівнянню цих способів, виробивши вміння вибирати найбільш прийнятний спосіб вимірювання атмосферного тиску залежно від умов; продовжити формування вмінь розв’язувати задачі на визначення атмосферного тиску; розкрити причинно-наслідкові зв’язки під час пояснення прикладів і дослідів […]